Un acto diferente

Para celebrar el 25 de Mayo la escuela Neuquén organizó junto a sus profesoras Mabel Larrosa, Griselda Romero, Marisol Videla y sus  alumnos: Florencia Coronel, Micaela Muñoz, Daiana Ramírez, Agustina Lutte, Brenda Mendoza, Dulce Peralta, Daiana Gómez, Cristian Mastracho, Lucas Aldana, Marian Mendoza, Oriana Galarza, Margarita Narváez y Pedro Argañaraz, un acto que sorprendió a todos, ya que hacía mucho tiempo que los alumnos no eran protagonistas en una dramatización.

En el acto se interpretó a la Patria, encadenada a los anti-valores (egoísmo, maldad, injusticia, discriminación, soberbia, desmotivación) que luego era liberada por el Amor junto a todos los valores  (paz, justicia, solidaridad, respeto), dejando el mensaje de que con amor todo es posible y, lamentablemente lo hemos dejado de lado. Esta interpretación fue impresionante porque los alumnos que participaron de este momento maravilloso, demostraron qué significa ser argentinos y cómo está nuestra patria.

La representación culminó con la  participación de todos los alumnos de 3° “B” que cantaron CON EMOCIÓN y ENTUSIASO la canción “Para mi patria”, coordinados por la docente de Educación Musical, Prof. Videla.

Cabe aclarar que fueron muchas las horas de ensayo y muy conflictivo organizar los detalles para la puesta en escena y la vestimenta de los alumnos. Por esto, queremos agradecer a la Prof. Teresita Orzuza y Yanina Weber quienes colaboraron con nosotros.

Se demostró que cuando “se quiere se puede”, que más allá de los prejuicios, cuando las cosas se hacen con dedicación, con esfuerzo y, sobre todo, con amor, siempre salen bien.

¡BRAVO, POR NUESTROS ALUMNOS!

Ser mamá adolescente…

Los adolescentes se inician sexualmente sin tener en cuenta muchos factores que los ponen en riesgos muy altos, a los que por ignorancia o por no saber decir NO se enfrentan, como  enfermedades de transmisión sexual (como el sida) o experiencias adversas que conllevan actitudes negativas hacia su autoestima (seguridad, confianza) e, incluso, hacia su futura vida sexual. Algunas de estas experiencias se realizan sin preparación alguna, bajo los efectos del alcohol, drogas, etc.  Tampoco podemos olvidar el embarazo NO deseado.

En los últimos 10  años ha aumentado significativamente la preocupación de diversos sectores sociales, en los cuales diversos recursos humanos y el gobierno han hecho una gran inversión.

Aclaramos que nos referimos a los embarazos adolescentes como un problema social que no atañe solamente a la persona y su familia sino a toda la sociedad. Por eso, decimos que ser mamá es una aventura apasionante aún cuando no se han cumplido los 18 años y recién se está dejando de ser niña. Cuando la responsabilidad es una palabra extraña, donde su cabecita no alcanza a comprender  lo que es ser MADRE.

Más allá de todo esto no debemos olvidar que es un compromiso social, no sólo para estas niñas, sino por el gran abismo que marca las clases sociales, donde los más ricos buscan ocultar la verdad despreciando una realidad a través del aborto y donde los  más pobres quedan atados a planes sociales que apenas les alcanza para vivir.

Podríamos  hablar de muchos casos pero elegimos a  dos adolescentes que han pasado por situaciones parecidas, si bien han recorrido caminos distintos: Roberta y Ana.

Roberta quedó embarazada cuando apenas tenía 14 años. “Su hombre”, después de golpearla la abandonó a su suerte, y ella aceptó llevar adelante la vida que había iniciado en su útero. Ahora que está a punto de cumplir los 17 años se siente feliz de tener a su hijito, de apenas 2 años, vivo y contento, pero aún Roberta no sabe como encarar su futuro sola, que sigue lleno de riesgo y de incógnitas.

Ana quedó embarazada a los 16 años. Habló con su madre, y las dos de común acuerdo fueron al hospital. La madre de Ana consideraba siempre como algo malo el ABORTO pero cuando una nueva vida llegó a su casa de un modo tan inesperable, prefirió terminar con todo.

Ana recuerda ese día dramático: “para mí el ABORTO es un dolor en las piernas, un dolor allí, donde aspiran, pero sobretodo es ese llanto que me viene al recuerdo, el llanto de aquella señora, ni siquiera sé cómo se llamaba… intento no pensar en el niño. Pienso e intento explicar, ¿había realmente un niño dentro de mí?, si lo sé desde el punto de vista científico es así. Por un instante perdí la cabeza: Ahora me quedo con el recuerdo, la cosa es que solo tengo 17 años, no puedo y no quería  sentir esa cosa, allí dentro”…

Las historias de Roberta y de Ana nos pueden servir para pensar en las dos realidades  de la vida humana. Roberta escogió, instintivamente, a sus frágiles 14 años, el camino del amor, quizás sin conocer  si la ley le permitía Abortar o no, quizás ni se le pasó por la cabeza el estudiar su situación “jurídica”. Quiso amar, y bastó. Ana, en cambio, no encontró la ayuda para llevar adelante su EMBARAZO; al contrario, buscó con su madre un hospital donde pudo realizar el ABORTO.

La sombra de sus decisiones las marcaron a ambas de distintas maneras que las llevarán por el resto de sus vidas, a las cuales no debemos juzgar sino preguntarnos qué hacemos como sociedad.

Ser mamá es siempre una aventura  apasionante que no termina en los 9 meses  de embarazo, ni en los primeros años de vida, ni cuando el hijo o la hija llega a la universidad , se casan o se van de casa. Por eso todos los hijos saben lo que le deben a sus padres, pero de modo especial, a sus madres. El hijo de Roberta se lo agradecerá  si sabe amar… y tiene ya en su misma madre la mejor escuela de amor.

La solución para prevenir el embarazo adolescente, no es solamente repartir ANTICONCEPTIVOS, sino forjar individuos comprometidos y reflexivos para que vivan en forma responsable su vida sexual.

MIRNA AGUILAR, una MAESTRA que DEJA HUELLAS

Presentamos una entrevista con Mirna Aguilar, una docente de la Escuela N°12 “Provincia del Neuquén”, referente de docentes y estudiantes. Comprometida, sensible  y afectiva, se caracteriza por transmitir  amor a través de su enseñanza.

- ¿Su sueño era ser maestra?

- No, mi sueño era estudiar la carrera de Psicología pero lamentablemente  en el momento en que terminé la escuela secundaria, mis padres no estaban en condiciones económicas favorables para mandarme a estudiar  afuera. Era mi anhelo concretar un estudio superior y fue así como  en Crespo, lugar de donde soy oriunda, tenía la posibilidad de estudiar Magisterio y entonces decidí hacerlo. Con el tiempo me di cuenta de que esta profesión me dio muchas vías  para  abordar aspectos de la Psicología que tanto me apasionaban en mi adolescencia y hoy puedo afirmar que la docencia es una profesión maravillosa para mí,  de lo contrario no la estaría ejerciendo.

- ¿En qué colegio dio su primera clase? ¿Cómo recuerda sus primeras experiencias docentes?

- Di mi primera clase en la Esc. n°187 de la ciudad de Crespo, y en cuanto a mi primera experiencia docente fue emocionante. La recuerdo con cariño porque consistió en la creación de un Centro de Alfabetización de adultos en un barrio en el cual mi padre había nacido y fue él, justamente, quien me ayudó a inscribir a mis primeros alumnos, quienes fueron especiales para mí, puesto que en su mayoría eran hijos o nietos de amigos de la infancia de mi padre. Estos alumnos tenían entre 30 y 50 años  y tuve la dicha de enseñarles a leer, a escribir, a sumar y  a restar. (Su emoción se refleja en su voz)

- ¿Cuándo comenzó a trabajar en la Escuela Neuquén? ¿Por qué?

- Comencé en la Escuela Neuquén, en 1999, debido a la transformación curricular que se implementó con la Ley Federal de educación, lo cual exigía  trasladar el cargo de maestra de 7° de la escuela N° 88  a ésta que era la más cercana.

- ¿Cómo es su relación con sus colegas y con sus alumnos?

- La  relación con mis colegas es buena y siempre he tratado de ser respetuosa y, por supuesto, que tengo más afinidad con unos que con otros como ocurre en cada grupo humano. Con mis alumnos mantengo también una relación basada en el respeto, aunque creo  lazos  de mayor o menor  confianza según como se den las relaciones.

- ¿Se sintió defraudada por algún alumno o vivió situaciones que le produjeron decepción?

- No me he sentido defraudada, sino agobiada o más bien angustiada frente a situaciones en las cuales he tratado de emplear estrategias pedagógicas para motivar o transmitir conocimientos y no he obtenido respuestas positivas.

 “Los valores más importantes que intento transmitir en el aula son:

el respeto, la justicia, la honestidad, la tolerancia y la responsabilidad”

- ¿Qué valores  le interesa inculcar en sus clases?

- Los valores más importantes que intento transmitir en el aula son: el respeto, la justicia, la honestidad, la tolerancia y la responsabilidad.

- ¿Qué le gusta leer? ¿Cuáles son sus escritores favoritos? ¿Por qué cree que a la mayoría de los adolescentes no le agrada la lectura?

- Me gusta leer todo tipo de textos con diversas  temáticas y no  tengo  escritores favoritos. Estimo que a los jóvenes no les agrada leer porque la tecnología ha puesto un velo y ha minimizado la importancia de la lectura.

- ¿Qué hace en su tiempo libre?

- Me encanta hacer gimnasia, pasear, viajar a Crespo y, sobre todo, compartir mis momentos libres con mi esposo, mis tres hijos, mi madre y mis cuatros sobrinos nietos.

- ¿Qué piensa hacer cuando se jubile?

- Aún no he pensado exactamente lo que voy a hacer pero me encantaría concretar lo que he postergado por falta de tiempo: teatro, baile o dedicarme al comercio con venta de indumentaria o, tal vez, encarar la educación particular en mi casa.

-  ¿Qué mensaje les dejaría a los jóvenes de hoy?

- Desearía que sean buenas personas, honestas y con un corazón limpio; que progresen buscando no siempre el camino más fácil sino el mejor camino, aunque sea difícil y les presente numerosos obstáculos. 

ORO VERDE, un espacio de lectura y recreación

A veces, los docentes creemos que el alumno sólo aprende en el aula y no nos animamos a darle cabida a otros lugares por distintas razones: por indisciplina del alumnado, por temor a que les suceda algo a nuestros chicos, etc. Pero les queremos decir que vale la pena arriesgarse a transitar otros espacios lejos de la escuela porque son fructíferos no sólo para sus aprendizajes sino para fortalecer vínculos entre ellos y con los docentes.

Los chicos cuentan esta experiencia de la siguiente manera:

En el mes de abril, los 3° años y el 8°”D” realizamos una salida en tren a la ciudad de Oro Verde para desarrollar una actividad del Taller de lectura.

Hubo dos salidas: en la primera nos acompañaron las profes del Taller de lectura Mabel Larrosa y Griselda Romero, junto a Luis Guzmán, nuestro preceptor, y en la segunda, fuimos con los profes Sabina Valdez, Adrián Francisconi y Mabel.

A las 7,00hs nos encontramos en la puerta de la escuela para trasladarnos caminando hasta la Estación de Tren, lugar donde esperamos el tren que llegaba a las 7,15hs.

Subimos al tren que nos sorprendió mucho porque era muy moderno, cómodo y nos ofrecía la posibilidad de ver nuestro barrio y otros paisajes desde una perspectiva distinta. Realizamos el recorrido hasta la ciudad de Oro Verde y nos dirigimos al Polideportivo de esa ciudad para realizar una actividad de lectura.

Nos ubicamos en unas mesas junto a las parrillas para poder leer y luego responder unas actividades basadas en el cuento “Final de juego” de Julio Cortázar (porque la consigna era “primero debemos leer y luego jugar”). Mientras trabajábamos, disfrutamos  unas ricas facturas con mate junto a los profes.

Por fin, llegó la hora de recreación: un grupo de chicos jugaba  al fútbol en una cancha que tenía el Polideportivo; otros recorrían caminando el lugar; también había chicos que simplemente preferían escuchar música y compartir charlas de amigos.

Almorzamos con sandwichs y gaseosas que gentilmente nos ofreció el equipo directivo y luego regresamos a las 12,00hs en colectivo, todos muy contentos.